মনোবিজ্ঞান ২য় পত্র প্রশ্ন

উত্তর ও ব্যাখ্যা

1. ক)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   যার মান পরিবর্তিত হয় এবং যা পরিমাপযোগ্য, তাকে চল (Variable) বলে।

2. খ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   মনোবৈজ্ঞানিক গবেষণায় বা পরীক্ষণে পরীক্ষক মূলত ‘অনির্ভরশীল চলের’ (Independent Variable) প্রভাব পর্যবেক্ষণ করেন। অনির্ভরশীল চল হলো সেই চল যা পরীক্ষক তার ইচ্ছামতো প্রয়োগ বা পরিবর্তন করতে পারেন এবং এর ফলে ‘নির্ভরশীল চলের’ ওপর যে পরিবর্তন বা প্রতিক্রিয়া ঘটে তা পর্যবেক্ষণ ও পরিমাপ করেন।

3. গ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   উদ্দীপকে কলেজের ক্রীড়া শিক্ষক দল গঠনের ক্ষেত্রে 'জোড়-বিজোড় কৌশল' বা পদ্ধতিগত নির্বাচন (Systematic Assignment) কৌশল অবলম্বন করেছেন।

   এই কৌশলে শিক্ষক প্রথমে ৩০ জন শিক্ষার্থীর প্রত্যেককে ১ থেকে ৩০ পর্যন্ত একটি নির্দিষ্ট ক্রমিক মান দেন। এরপর ১, ৩, ৫, ... ক্রমিকের বিজোড় শিক্ষার্থীদের নিয়ে একটি দল এবং ২, ৪, ৬, ... ক্রমিকের জোড় শিক্ষার্থীদের নিয়ে আরেকটি দল গঠন করেন। এটি দল নির্বাচনের একটি যান্ত্রিক কৌশল, যার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের দুটি সমান সংখ্যক দলে (প্রতিটিতে ১৫ জন) ভাগ করা হয়েছে।

4. ঘ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   হ্যাঁ, ক্রীড়া শিক্ষক দল গঠনের ক্ষেত্রে আরো উন্নত কৌশল অবলম্বন করতে পারতেন।

   উদ্দীপকে ক্রীড়া শিক্ষক যে জোড়-বিজোড় কৌশল ব্যবহার করেছেন, তা বাহ্যিকভাবে সহজ হলেও দলের সমতা রক্ষায় তা পুরোপুরি কার্যকর নাও হতে পারে। ক্রিকেট একটি দক্ষতাভিত্তিক খেলা; ক্রমিক সংখ্যার ভিত্তিতে দল ভাগ করলে এক দলে তুলনামূলক দক্ষ বা ভালো খেলোয়াড়রা বেশি চলে যেতে পারে এবং অন্য দল দুর্বল হয়ে পড়তে পারে।

   এর চেয়ে উন্নত কৌশল হতে পারত:
   ১. তুল্য বা সমতাকরণ কৌশল (Matched Group Technique): যেখানে শিক্ষার্থীদের ক্রিকেটীয় দক্ষতা, বোলিং, ব্যাটিং ও ফিটনেসের স্তর মূল্যায়ন করে সমান দক্ষতার ভিত্তিতে দুই দলে সমবন্টন করা যেত।
   ২. দৈবচয়ন পদ্ধতি (Random Assignment): যেখানে লটারির মাধ্যমে প্রতিটি শিক্ষার্থীর যেকোনো দলে যাওয়ার সমান সম্ভাবনা থাকত।

   অতএব, দলের শক্তির ভারসাম্য বজায় রাখতে শিক্ষক দৈবচয়ন বা তুল্য দল গঠনের মতো আরও উন্নত ও বৈজ্ঞানিক কৌশল অবলম্বন করতে পারতেন।