মনোবিজ্ঞান ১ম পত্র প্রশ্ন

উত্তর ও ব্যাখ্যা

1. ক)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   বাহ্যিক কোনো সুস্পষ্ট পুরস্কার বা তাৎক্ষণিক প্রকাশ ছাড়াই যে শিক্ষণ সম্পন্ন হয় এবং ভবিষ্যতে উপযুক্ত প্রেষণা বা প্রয়োজনে যার বহিঃপ্রকাশ ঘটে, তাকে সুপ্ত শিক্ষণ (Latent Learning) বলে।

2. খ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   স্মৃতি হলো পূর্বে অর্জিত অভিজ্ঞতা বা তথ্য মনের মধ্যে ধারণ করে রাখার এবং প্রয়োজনমতো তা পুনরুদ্রেক করার মানসিক প্রক্রিয়া। কোনো বিষয় মনে রাখতে হলে প্রথমে তা আয়ত্ত বা গ্রহণ করতে হয়, যা শিক্ষণের মাধ্যমেই সম্ভব। শিক্ষণ ছাড়া মস্তিষ্কে কোনো তথ্যের ধারণ বা পুনরুদ্রেক করা সম্ভব নয়। তাই শিক্ষণকে স্মৃতির প্রথম এবং প্রধান উপাদান বা ভিত্তি বলা হয়।

3. গ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   দৃশ্যকল্প-১-এ সুপারভাইজারের বিস্মৃতির কারণটি হলো জাইগারনিক প্রভাব (Zeigarnik Effect) এবং কর্মের সমাপ্তিজনিত স্বাভাবিক বিস্মরণ।

   মনোবিজ্ঞানী ব্লুমা জাইগারনিকের মতে, অসম্পূর্ণ কাজ সম্পূর্ণ কাজের চেয়ে বেশি এবং সহজে মনে থাকে। একে জাইগারনিক প্রভাব বলা হয়। উদ্দীপকে যেসব যাত্রী এখনো ভাড়া দেয়নি, তাদের ভাড়া নেওয়া সুপারভাইজারের কাছে একটি অসম্পূর্ণ কাজ। ফলে বিষয়টি নিয়ে তাঁর মানসিক টানাপোড়েন বা মনোযোগ বজায় থাকে এবং তিনি তাদের মনে রাখেন।

   অপরদিকে, যেসব যাত্রী ইতিমধ্যে ভাড়া দিয়ে দিয়েছে, তাদের ক্ষেত্রে কাজটি সম্পূর্ণ বা সমাপ্ত হয়েছে। কাজ শেষ হওয়ার সাথে সাথে মানসিক চাপ বা উত্তেজনার অবসান ঘটে এবং বিষয়টির প্রয়োজনীয়তা ফুরিয়ে যায়। ফলে সুপারভাইজার ভাড়া দেওয়া যাত্রীদের দ্রুত ভুলে যান। এটি উদ্দেশ্য সাধনজনিত স্বাভাবিক বিস্মৃতির একটি চমৎকার উদাহরণ।

4. ঘ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   দৃশ্যকল্প-২-এ শফিক ও রফিকের বিস্মৃতির কারণ দুটি হলো যথাক্রমে 'পশ্চাৎমুখী প্রতিরোধ' (Retroactive Inhibition) এবং 'সম্মুখমুখী প্রতিরোধ' (Proactive Inhibition)। নিচে এদের তুলনামূলক বিশ্লেষণ দেওয়া হলো:

   ১. শফিকের ক্ষেত্রে বিস্মৃতির কারণ (পশ্চাৎমুখী প্রতিরোধ):
   শফিক প্রথমে কবিতা শিখেছে এবং পরে রচনা শিখেছে। পরবর্তীতে নতুন শিক্ষণ (রচনা) তার পূর্ববর্তী শিক্ষণকে (কবিতা) মনে করার ক্ষেত্রে বাধা সৃষ্টি করছে এবং সে কবিতা ভুলে গেছে। মনোবিজ্ঞানে, নতুন শেখা কোনো বিষয় যদি পুরোনো শেখা বিষয় স্মরণে বাধা সৃষ্টি করে, তবে তাকে পশ্চাৎমুখী প্রতিরোধ বলে।

   ২. রফিকের ক্ষেত্রে বিস্মৃতির কারণ (সম্মুখমুখী প্রতিরোধ):
   রফিক প্রথমে রচনা শিখেছে এবং পরে নতুন করে কবিতা শিখতে গেছে। কিন্তু পূর্ববর্তী শেখা রচনাটি তার নতুন বিষয় (কবিতা) শেখা বা স্মরণে রাখতে বাধার সৃষ্টি করছে। মনোবিজ্ঞানে, পুরোনো শিক্ষণ যদি নতুন বিষয় শেখা বা মনে রাখার ক্ষেত্রে বাধার সৃষ্টি করে, তবে তাকে সম্মুখমুখী প্রতিরোধ বলে।

   তুলনা ও বিশ্লেষণ:

   • শফিকের ক্ষেত্রে বাধার অভিমুখ হচ্ছে পেছনের দিকে (নতুন তথ্য পুরোনো তথ্যকে বাধা দিচ্ছে)।
   • রফিকের ক্ষেত্রে বাধার অভিমুখ হচ্ছে সামনের দিকে (পুরোনো তথ্য নতুন তথ্যকে বাধা দিচ্ছে)।
   • উভয়ের ক্ষেত্রেই দুটি বিষয়ের সাদৃশ্য এবং মধ্যবর্তী সময়ের ব্যবধান একটি গুরুত্বপূর্ণ নিয়ামক হিসেবে কাজ করে।

   অতএব, শফিক ও রফিকের বিস্মৃতির ধরন যথাক্রমে পশ্চাৎমুখী ও সম্মুখমুখী বাধার মনস্তাত্ত্বিক প্রক্রিয়ার কারণে ঘটেছে।