যুক্তিবিদ্যা ২য় পত্র প্রশ্ন

উত্তর ও ব্যাখ্যা

1. ক)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   কোনো জটিল, দুর্বোধ্য, রহস্যময় বা অস্পষ্ট বিষয়কে সহজ, সরল ও সুস্পষ্টভাবে প্রকাশ করাকে ব্যাখ্যা বলে।

2. খ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   চেতনার মৌলিক অবস্থা (যেমন—আনন্দ, বেদনা, সুখ, দুঃখ ইত্যাদি) হলো মন বা চেতনার স্বতঃসিদ্ধ ও অবিভাজ্য সরল অনুভূতি। বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যার নিয়মানুযায়ী কোনো বিষয়কে ব্যাখ্যা করতে হলে তাকে আরও ব্যাপকতর বা সাধারণ নিয়মের অন্তর্ভুক্ত করতে হয় অথবা তার উপাদানে বিশ্লেষণ করতে হয়। চেতনার মৌলিক অবস্থাকে এর চেয়ে সরল কোনো অনুভূতির মাধ্যমে বিশ্লেষণ করা সম্ভব নয় এবং অন্য কোনো সাধারণ নিয়মের অধীনে আনা যায় না বলে এর ব্যাখ্যা দেওয়া যায় না।

3. গ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   উদ্দীপকে সাধারণ মানুষের ধারণায় 'লৌকিক ব্যাখ্যা'র ইঙ্গিত রয়েছে।

   যে ব্যাখ্যায় কোনো অলৌকিক, অতিপ্রাকৃতিক বা মনগড়া অদৃশ্য শক্তির ওপর ভিত্তি করে কোনো ঘটনাকে বিশ্লেষণ করার চেষ্টা করা হয় এবং যার কোনো বৈজ্ঞানিক বা বাস্তব ভিত্তি নেই, তাকে লৌকিক ব্যাখ্যা বলে। উদ্দীপকে করোনা ভাইরাসের মতো একটি বৈজ্ঞানিক ও রোগতাত্ত্বিক মহামারিকে সাধারণ মানুষ 'মানুষ পাপ কাজে লিপ্ত থাকায়' হয়েছে বলে বিশ্বাস করে। এটি একটি অপ্রমাণিত, অন্ধবিশ্বাসপ্রসূত ও অলৌকিক কারণের ইঙ্গিত দেয়। বাস্তব কার্যকারণ সম্পর্কহীন এই ধরনের অনুমান লৌকিক ব্যাখ্যার সুনির্দিষ্ট বহিঃপ্রকাশ।

4. ঘ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   পাঠ্যবইয়ের আলোকে সাধারণ মানুষের ধারণাটি হলো 'লৌকিক ব্যাখ্যা' এবং শিক্ষকের ধারণাটি হলো 'বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যা'। এ দুটির মধ্যে মৌলিক পার্থক্যগুলো নিম্নরূপ:

   ১. দৃষ্টিভঙ্গিগত পার্থক্য: সাধারণ মানুষের ধারণা অলৌকিক ও অন্ধবিশ্বাসের ওপর প্রতিষ্ঠিত। তারা মানুষের পাপকে মহামারি সংক্রমণের কারণ মনে করেছে। পক্ষান্তরে, শিক্ষকের ধারণা বাস্তবমুখী ও বস্তুনিষ্ঠ; তিনি স্বাস্থ্যবিধি না মানাকে সংক্রমণের কারণ হিসেবে চিহ্নিত করেছেন।
   ২. কার্যকারণ সম্পর্ক: লৌকিক ব্যাখ্যায় ঘটনার প্রকৃত কার্যকারণ সম্পর্ক অনুসন্ধান করা হয় না; বাহ্যিক বা কাল্পনিক কারণ জুড়ে দেওয়া হয়। অপরদিকে, বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যায় ঘটনার অনিবার্য প্রাকৃতিক ও বাস্তব কার্যকারণ সম্পর্ক উন্মোচন করা হয়।
   ৩. যাচাইযোগ্যতা: সাধারণ মানুষের পাপ সংক্রান্ত অনুমানটি কোনো প্রমাণ বা পরীক্ষার মাধ্যমে যাচাই করা যায় না। কিন্তু শিক্ষকের মতবাদটি (স্বাস্থ্যবিধি লঙ্ঘন করলে জীবাণু ছড়ায়) বৈজ্ঞানিক পরীক্ষা ও প্রমাণের মাধ্যমে সম্পূর্ণরূপে যাচাইযোগ্য।
   ৪. সার্বজনীনতা: লৌকিক ব্যাখ্যা ব্যক্তিভেদে পরিবর্তিত হয় এবং এর কোনো সার্বজনীন ভিত্তি নেই। কিন্তু শিক্ষকের উপস্থাপিত বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যা সার্বজনীন ও যুক্তিসম্মত।

   সুতরাং, সাধারণ মানুষের ধারণা কুসংস্কারাচ্ছন্ন ও লৌকিক, পক্ষান্তরে শিক্ষকের ধারণা যুক্তিবাদী, কার্যকারণভিত্তিক ও বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যার উজ্জ্বল দৃষ্টান্ত।